Сенсо-моторная коррекция

• Ваш ребенок гиперактивен, импульсивен, невнимателен.
• Ваш ребенок при чтении, письме и счете испытывает определенные трудности.
• Ваш ребенок рисует или пишет левой рукой, а Вы сомневаетесь в правильности.
• Ваш ребенок неловкий, трудности в развитии крупной и мелкой моторики.
• Ваш ребенок испытывает трудности в обучении, у него плохая память, он быстро устает и становится раздражительным.
• Ваш ребенок замкнут и испытывает трудности в общении со сверстниками и со взрослыми.

В настоящее время отмечается резкое увеличение популяции школьников, которые демонстрируют выраженные признаки дезадаптивного поведения и трудности обучения. Эти дети с трудом справляются со школьной программой. Родители вынуждены прибегать к дополнительным занятиям с педагогами, но и это не приносит ощутимых результатов. В средних классах трудности усугубляются переходным периодом. К неблагоприятным проявлениям у детей можно отнести трудность в усвоении школьных предметов, негативизм, трудности контактов, отказ от посещения детского сада или школы, страхи, повышенная возбудимость или тормозимость. А у родителей это – повышенная напряженность, повышенная тревожность, эмоциональный дискомфорт, осознание семейного неблагополучия, неправильные формы взаимодействия с ребенком. И часто трудно найти причину подобных нарушений у детей. Обследование детей должно носить комплексный характер. И в этом может помочь детский нейропсихолог.
Нейропсихологический анализ позволяет выявить истинную причину подобных нарушений. Нейропсихологическое обследование включает в себя:

• анализ сформированности мелкой и крупной моторики ребенка,
• развитие слухо-речевой памяти,
• наглядно-образного мышления,
• зрительно-пространственных функций.

На основе диагностирования выявляется первопричина нарушений.
Но главная задача нейропсихологического обследования не ограничивается выявлением слабых звеньев в развитии ребенка, но и определяет зону его ближайшего развития. Другими словами, это - возможность и условия восстановления нарушений, которое становится возможным благодаря сенсо-моторной коррекции. Движения и ощущения используется как ресурс для восстановления тех нарушений, которые мешают ребенку в его жизнедеятельности.
Сенсо-моторное развитие - это развитие крупной и мелкой моторики, тактильного, зрительного и слухового восприятия - процессов, являющихся основой для дальнейшего обучения и развития ребенка. Занятие, направленное на сенсо-моторную коррекцию, проходит в подвижной, ритмичной форме. Ребенок учится через овладение своим телом контролировать и регулировать произвольность своих двигательных и сенсорных намерений. А значит, через движение управлять своим поведением. Ребенок через естественные стадии развития овладевает сложными двигательными программами. Таким образом, происходит развитие речи, внимания, памяти, мышления.

Лункина Н.И.

Главная | Психологи | Психотерапевты | Центры